Bildung für nachhaltige Entwicklung in der zweiten Phase der Lehrerfortbildung (Polis 59)

Neben der grundsätzlichen Frage zur Relevanz des Themas „nachhaltige Entwicklung“ und ihrer Einbindung in Lehrerbildung und Schulentwicklung, werden die Entstehung des Curriculums dargestellt und einzelne Module erläutert. 

Eine Darstellung der Erkenntnisse aus der Begleitforschung und eine kritische Bilanzierung der bisherigen Erfahrungen aus dem Projekt runden die Publikation ab.